En aquest quart registre he continuat observant el mateix entorn proper dels registres anteriors, però aquesta vegada m’he fixat especialment en els límits físics i en la manera com aquests poden condicionar l’accés, el moviment i l’ús dels diferents espais.

En la primera fotografia apareix un pas situat entre una escola i un pati. Les tanques que hi ha a banda i banda creen un recorregut molt marcat. Tot i que és un espai que permet connectar diferents zones, al mateix temps delimita clarament per on es pot circular i per on no.

La segona fotografia mostra un dels accessos al CUAP. Em va cridar l’atenció que es pot arribar al mateix espai mitjançant unes escales o una rampa. Això em va fer pensar en l’accessibilitat i en la importància que els espais ofereixin diferents possibilitats de moviment segons les necessitats de cada persona.

Finalment, en la tercera fotografia apareixen uns bancs del parc. En aquest cas el límit no és tan evident, però el mobiliari també condiciona la manera com les persones poden ocupar, utilitzar i compartir l’espai.

Aquesta observació es relaciona amb Kremer et al. (2018), que plantegen que les fronteres i els límits poden actuar com a barreres però també com a elements de connexió. També la relaciono amb Mata Codesal et al. (2018), ja que la fotografia pot servir com una eina per observar l’entorn i analitzar aspectes socials que poden passar desapercebuts.

Aquest registre m’ha ajudat a entendre que els límits no sempre són murs o portes. També poden aparèixer en els recorreguts, en les formes d’accés o en l’organització dels espais. Al principi em va costar identificar-los perquè el parc és un espai bastant obert, però observar-lo amb més atenció em va permetre descobrir elements quotidians que abans no tenia en compte.

Referències bibliogràfiques:

• Kremer, L. [Liliana], Vanoli, F. [Fernando], Caillouette, J. [Jacques], Doré, C. [Chantal], Vatz Laaroussi, M. [Michèle], Yáñez Canal, C. [Carlos], Campos-Flores, L. [Linamar] i Segura, G. [Gisella]. (2018). Marcar diferencias, cruzar fronteras, demarcar y reforzar los bordes. A C. [Carlos] Yáñez Canal (ed.) Entre-lugares de las culturas (p. 57-81). Editorial Universidad Nacional de Colombia.
• Mata Codesal, D. [Diana], Pereira, S. [Sónia], Miztegui-Oñate, C. [Concepción], Ulloa Chevez, E. [Edith], Esesumaga, E. [Eztizen] i López del Molino, A. [Andrea]. (2018). Con la Cámara a Cuestas: Aportaciones de la fotografía en procesos participativos de investigación-intervención. Forum Qualitative Research, 19(1), Art. 14

 

Enllaç: https://drive.google.com/drive/folders/181B6MBKB4QZ1fRtxscFfabCXxDNilPQZ?usp=drive_link